تقرير: التعليم عن بُعد في إسرائيل “بدائي” وأضرار طويلة الأمد متوقعة

كشف تحقيق نقلاً عن صحيفة "ذا ماركر" الاقتصادية، عن إخفاقات بنيوية حادة في منظومة التعليم عن بُعد في إسرائيل خلال فترة الحرب الحالية. التحقيق الذي وصف الوضع بـ "الفوضى الكاملة"، أشار إلى أن هذا الفشل ليس وليد اللحظة، بل هو نتيجة سنوات طويلة من الإهمال الحكومي وتجاهل تطوير البنية التحتية الرقمية.

أظهرت المعطيات الصادمة الواردة في التحقيق أن العملية التعليمية توقفت بشكل شبه كامل لنحو شهر ونصف في بداية المواجهة، بينما بلغت نسبة الطلاب الذين انقطعوا كلياً عن التعليم نحو 30%.

وعلى صعيد الجاهزية التقنية، كشف التقرير عن فجوات رقمية هائلة، حيث أن:

• 11% فقط من المدارس تمتلك الجاهزية اللازمة للتحول الرقمي.

• 72% من الطلاب و48% من المعلمين لا يملكون أجهزة حاسوب أو معدات تقنية مناسبة لإتمام العملية التعليمية من المنازل.

تخبط إداري وغياب للرؤية

وجه التحقيق انتقادات لاذعة لوزارة التعليم، مشيراً إلى غياب منصة تعليمية موحدة أو برامج تدريبية فعلية للمعلمين. وبدلاً من بناء نظام رقمي متكامل، اعتمدت الوزارة بشكل أساسي على تطبيق "زوم" (Zoom) كوسيلة وحيدة للتواصل، وهو ما اعتُبر نموذجاً تقليدياً "متفككاً" لا يرقى لمستوى التحديات الراهنة.

مقارنة دولية مجحفة

وفي مقارنة لافتة، أشار التحقيق إلى أن دولاً مثل الإمارات وأوكرانيا نجحت في تطوير أنظمة تعليم رقمية متقدمة ومرنة رغم الظروف الصعبة، بينما ما زالت إسرائيل تراوح مكانها في نموذج تعليمي قديم يفتقر لأدنى مقومات الحداثة الرقمية.