تقرير: تقدّم طفيف للطلاب العرب بالإنجليزية وتقارب بالعلوم.. لكن 20% فقط حققوا المستوى المطلوب بالعبرية

كشفت نتائج امتحانات “الميتساف” عن صورة متباينة لمستوى الطلاب في جهاز التعليم، مع تسجيل تحسن طفيف لدى الطلاب العرب في اللغة الإنجليزية وتقليص للفجوات في العلوم، مقابل استمرار ضعف واضح في إتقان اللغة العبرية.

وبحسب النتائج، حقق الطلاب العرب تقدمًا طفيفًا في الإنجليزية، فيما أظهرت نتائج العلوم تقاربًا مقارنة بالفجوات التي سُجلت في السابق، إلا أن المعطى الأبرز يتعلق باللغة العبرية، إذ تمكن نحو 20% فقط من الطلاب العرب من تحقيق المستوى المطلوب، ما يشير إلى استمرار تحدٍ كبير في إتقان اللغة.

وتكتسب نتائج العبرية أهمية خاصة نظرًا إلى تأثير مستوى إتقانها على المسار التعليمي للطلاب العرب، ولاحقًا على الاندماج في مؤسسات التعليم العالي وسوق العمل.

وفي المقابل، لا تقتصر المؤشرات المقلقة على جهاز التعليم العربي، إذ أظهرت نتائج العلوم على مستوى البلاد أن نحو 81% من طلاب الصف التاسع صُنّفوا ضمن المستويين المنخفض والمتوسط، بينما وصلت نسبة الطلاب الذين حققوا المستويات الأعلى إلى أقل من خُمس الطلاب.

وتعكس النتائج تحديات واسعة أمام جهاز التعليم، سواء في رفع مستوى التحصيل في العلوم لدى مجمل الطلاب أو في تقليص الفجوات التي لا تزال قائمة بين مجموعات الطلاب، وفي مقدمتها الفجوة في إتقان اللغة العبرية لدى الطلاب العرب.

وتضع هذه المعطيات مجددًا قضية الفجوات التعليمية في صلب النقاش، خصوصًا في ظل الحاجة إلى تعزيز تدريس اللغات والعلوم وتوفير الأدوات والموارد التي تتيح للطلاب الوصول إلى مستويات تحصيل أعلى.